佐世保小六女童殺人事件

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佐世保小六女童殺人事件
六月一日發生一宗轟動全日本的殺人事件──某個小學六年級女生，用美工刀割斷同班同學女生的頸動脈，導致對方失血過多而喪生。

事 件發生於當日中午營養午餐時間，大家都分配好午餐後，正準備動手吃時，老師發現A女與B女不在教室。過一會兒，A女回來了，全身血跡斑斑，老師問她怎麼回 事，她只答說：「這不是我的血，這不是我的血……」然後伸手指向另一間「學習教室」。老師到「學習教室」探看，這才發現B女躺在一灘鮮血中。救護車趕來 時，B女已氣絕。

詳細轉載：佐世保小六女童殺人事件 [url=]日本維基[/url]英文報導
(部份含有了可能會令您感到不安、恐懼或受驚的內容，閱讀該部份前，敬請注意。)

這個案件最有名的原因，就是這位身穿綠色"Nevada(內達華)"大學運動服的11歲少女，
其有名的不只有服裝，二來是破格14歲的超齡少年犯罪、三來外表則是公認的美少女...
圖中為粉絲的合成或是COSPLAY的照片，讓原本就有些模糊的犯罪案件，
更添上一層神秘、且恐怖的色彩...

而當時犯案的"Nevada"校服，甚至在網路上被搶購一空，
這就是所謂的犯罪引發的購買效應嗎?不得而知...


犯案原因：只因為不滿留言板上的批評...真實虛幻分不清?

據報導，A女和B女，平常表面上看來很好，三月開始和幾個女孩共同進行「交換日記」。
四月開始，A女和B女及另一個女孩，開始在非公開的會員式網路 留言板交換留言，且在聊天室聊天。五月中旬以後，由於B女在B女自己的留言板數度留言說A女的新髮型不好看，並言及體重、姿容問題，讓A女心靈受創。

看似孩童的玩弄遊戲，物什麼最後會以殺害為結局呢?其實在以下的圖片可以稍微得知...
(左邊為A女，右邊則為被害者B)

身世來說，我們在報章簡敘可得知：


(圖為被害者B)

B女是兩年前從長崎市轉學過來的插班生，父親是【每日新聞】佐世保分局局長，母親於三 年前患癌症病逝，上有兩個各就讀大學、國中的哥哥。

在照片上看來平凡的合照，其實正隱藏著小學生殘酷的社會地位安排...
在小學時期，其實稍為獨立能夠作主、不愁金錢且每日都會拿出新東西炫燿的人，
大家都知道他都會在同僚中成為團體中的中心，因此在小學女生稍微比男性來要來早的青春期，
讓B女站足在整個照片的最中心，並且露出相當程度的快樂表情。



(圖中為A女)
而反觀與男性站在一起，並且穿著打扮像是檢拾上位兄長衣物，看起來瓊酸的A女，
而事實上A女的家庭背景，父親是個體經營戶、但時常臥病在床，母親在超市做零工。

可以預見的再日本小六變再學習化妝、且很容易因為一點小事與其他同學排擠，
A女稍為內向、服裝還有態度也略為不顯眼甚至老氣，很容易就受到同僚中口耳相傳後，
成為被壓榨的對象也可想而知。
在下課當大家能夠開心的互相來往對方家裡玩耍，而A女常得代替母親照顧臥病的父親，
而有此幼小心靈的不滿、以及忌妒也造成之後的原因之ㄧ。

在兩種因為家庭上，而展現出不同的"臍帶"關係，埋下了令人痛苦的案件種子。


小學生所謂的友情價值與扭曲關係

這小學時期的父母，大多因為孩子還年幼、並且是業正在開始，
往往在照顧上有很多的疏失，而且為了"能夠勉強填補家用"早已無暇分身，
而需要溝通、寧聽的對象就變成孩子跟孩子間的彼此關係。

但是，在未成熟的孩子間的對話，真的可以放心的當作一般嬉戲對待嗎?

所有的孩子都是個體，而近乎所有的孩子也都無法控制自己是否正在的行為讓人痛苦，
正在建構自己信心的孩子，在這時期被遭受批評髮形、服裝、甚至家庭，
無論做什麼事情都被拿來嘲笑之下，不算是一種變形的暴力嗎?

正在學習團體生活，一切都已"大多數感覺"或是"強勢的人"為重心，
而這種以幾乎會讓稍微內向、會是內心已經因為家庭因素漸漸扭曲的個體來說，
很容易造成"落單"、並且趨向"流放"的恐懼，無論是誰、或許多少都有這種"無言的霸凌"經驗。

"沒有人希望自己變成倍受欺負的對象"也沒有人"希望自己無可以訴苦的對象"
"但卻不希望因此被受不合理的評斷"、"就算說出來也沒有任何長輩可以了解"

所有的一切，就像是脫離岸邊、急迫想要脫離痛苦的狀況，
漸漸在幼小心靈醞釀出其中一個的解答："如果自己或是對方消失，就可以解決現況"

訴諸暴力什麼的，還是這事件中所發生的"殺人"行為，其實跟大人並無差別。



父母親的愛，學校給予的愛，社會關心的愛

國會委員會要求小泉評論上述不幸事件，小泉說：「本人也想不透兩名小學女生之間怎麼可能發生殺人事件。此一事件駭人聽聞，遠遠超越我們的想像。認真思考應該如何教養兒女，是成年人刻不容緩的重責大任。」小泉認為，「善盡教養之責，父母親的愛是一大關鍵。」

小泉也批判一些家長不該將一兩歲的嬰兒單獨留在房裡。他說：「從前的想法是，就算孩子哭，也要將他們留在房裡，好訓練他們獨立，這種想法大錯特錯。」

筆者對這"家庭" "學校" "社會"，這三個大圈圈中間所聚集的部分，
才是構成完整學童健全的基準條件之ㄧ。

不過實際上的經驗、以及諸多的社會新聞告訴我們：這幾乎是完全不可能的事情。

在日漸趨多的單親、暴力等問題家庭，以及學校無法負擔過多問題學生教養的問題，
電視報章媒體在新聞標題重點散發出錯誤、甚至可以說"連續劇"的內容下，
可以期這時期吸收這類方式存活下的孩子，有可以符合、甚至以同理心對待他人嗎?

不但如此，往往家庭上教育的失敗推卸給學校、學校的教育失敗推卸給社會，
那社會的教育失敗案件，那應該推卸給什麼人呢?

那對於想要得到愛階段並且存活、弱小甚至觀念扭曲的孩子，最終該向誰求助呢?

在一 九九七年，一名十一歲的少年被砍頭後（酒鬼薔薇聖斗事件），頭顱被懸掛在他就讀的學校大門口。兇手還留下字條給警方。警方原先認為兇手必然是成年人，結果 發現兇手只是十四歲的少年。他今年已從感化院出院。在悲憤和恐懼交集下，國會通過將青少年負犯罪刑責的年齡從十六歲降到十四歲。

從此之後，幾乎每隔幾周就會傳出新的青少年重大犯罪案件。儘管如此，統計數字顯示，日本青少年重大犯罪率仍是全世界最低者，殺人案以全球標準而言，在日本還是相當少見。

犯罪，是會傳染，並不可否認的，這種"低齡殺人遊戲"並不會因為事件落幕而暫時結束。

allisen [新手上路LV.1]

圖檔失連摟～我補上照片！

上方為行兇者A女

上方為 被害者 B女 佐世保

上方為該班級的合照